文化安全不在固守和防御,在于交流和发展

十二届全国人大常委会第十五次会议表决通过了新的国家安全法。该法在第六章“公民、组织的义务和权利”一项中,规定了每位公民都有维护国家安全的义务。

在 “国家安全,人人有责”的社会大氛围中,我学习了这部法律,并了解到新的国家安全法涵盖了政治安全、国土安全、军事安全、文化安全、科技安全等11个领域的国家安全任务。

在文化安全方面,法律明确规定国家坚持社会主义先进文化前进方向,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,培育和践行社会主义核心价值观,防范和抵制不良文化的影响,掌握意识形态领域主导权,增强文化整体实力和竞争力。

我认为文化安全在强调培育和践行社会主义核心价值观的同时,也要确保中华文化不被西方文化所取代。大禹治水重在疏导。作为一名人民教师,我要做的不是限制孩子们的自由,而是引导孩子们在传承中华文化的同时丰富中华文明。

4月15日,在全民国家安全教育日这一天,我校组织学生参加全国中小学生艺术展演活动,让学生们在文化的碰撞交流中深化对中国传统文化的认识,进一步增强民族文化自豪感和自信心。

学生的成长

孩子们身着满族特色服饰,坐在仿制的亭子里,在纸上绘制出中国特色的皮影画。大批的参观者围绕在孩子们的周围,认真地观看孩子们的画作,并对画作的精美表示惊叹。有的甚至伸手触摸,直到确认这些画作出自孩子们的双手而非打印机。

面对参观者的镜头,孩子们表现得很自信,脸上无时无刻不盈满了笑容。用微笑——这种国际的文明语言,传达着自己的美德与修养。

面对别人提出的问题,孩子们都能自如应对,展现出了良好的语言组织能力。比如,有人问道:“你画的内容是什么?你为什么这样画?”孩子们思考片刻,便从容地回答:“我画的是皮影,因为我特别喜欢皮影的头部,所以我着重在这张纸上画了很多不同的皮影头部,来表达我的这份喜爱。”

这次的活动让孩子们历练了许多,也成长了许多!

教师的感悟

艺术是一种传承,是我们中华民族世世代代的文化遗产。看到那么多不同地域的工艺品展示后,我觉得我们需要学习,需要充实自己。在很多地区,孩子们基本上都会当地的传统手艺,比如青海的刺绣。而我们开展得还很不全面,只有一小部分的学生会在课外进行学习,这些并不是短时间内可以完成的。现在我们已经遗失了很多传统文化,要在全校普及,我们还需要更加全面的考量和对策。

共同的收获

通过这次活动,我们的收获之一就是认识了各地的艺术伙伴,我们互相欣赏着对方的艺术作品,并进行友好的沟通。在这里,孩子们不仅收获了友谊,而且用自己所作的皮影画交换到了很多礼物。

孩子们通过自己的努力获得了喜爱的物件,这不仅仅是换物那么简单,其中饱含着艺术和文化的交流。孩子们看着换回的礼物,第一次体验到通过自己的努力换来自己心仪物品的喜悦。

我们还收获了自信和快乐。在此过程中,一个中央电视台的记者进入展厅问了孩子们一些问题:“你们画的是什么画呀?和制作出来的皮影有什么不同吗?”我们的孩子侃侃而谈:“我们画的是皮影画 ,不同之处是我们这个是通过绘画的形式表现出来的……”

本次艺术展演活动快乐而充满意义,美好的童年时光转瞬即逝,孩子们在学好文化知识的同时,也要“走出去、长见识、开眼界”。

最后,我们懂得了传承、交流和发展也是维护国家文化安全的一种有效途径。整个展示会场大多数都是工艺制品,以绘画形式表现的独我们一家。孩子们的一幅幅皮影画长卷,吸引了各地的人士到我们展厅参观和交流经验。

在交流展示中,被孩子们的皮影画所折服的人不仅跨越了地区的桎梏,还超越了年龄的限制。有一位凤凰奶奶,出于对孩子们皮影画的喜爱,对我国的传统艺术产生了浓厚的兴趣。

(沈阳市沈北新区新城子街第一小学 杨瑞)